瞄准2022年冬奥会 冰雪运动如何在校园里圈粉?

　　在总结第二十八届世界大学生冬季运动会时，中国大学生体育代表团副团长、中国大学生体育协会（以下简称大体协）专职副主席薛彦青表示触动很大。一方面，中国队选手出色、得体的表现，让他看到了冰雪运动在高校的发展未来可期，另一方面，东道主哈萨克斯坦的冰雪运动氛围，也让他看到了差距和努力的方向。

　　受到触动的当然不只薛彦青一人。世界大冬会期间，在大体协的牵线搭桥下，国内一些体育院校的校长作为代表团成员也来到哈萨克斯坦，观摩赛事的同时，也在寻找与国外高校合作的机会。冰雪运动要如何扎根校园？国内高校的积极探索或许可以给出答案。

　　高校冰雪变化几何

　　季芳：人们常说，年轻人是冰雪运动的未来。在世界大冬会的场上场下，中国队选手展现出独特的风采，也从侧面反映了当下冰雪运动在校园的蓬勃发展。在新的形势下，冰雪运动在高校出现了哪些新变化？

　　郑轶：冰雪运动之于中国，以往总难逾越山海关的屏障，“东三省大战世界各国”，也每每成为参加国际比赛时的笑谈。竞技层面的地域局限，实则是大众冰雪运动开展不均衡的写照。本届世界大冬会呈现的一个可喜趋势，是参与辐射面有了一定突破，不仅拓展到新疆、内蒙古、北京等冰雪运动的潜力地区，缺少资源和项目基础的南方地区也越来越多地参与进来。这其中，有筹办2022年冬奥会产生的大事带动效应，也是校园体育补齐“夏强冬弱”短板的主动选择。

　　冬季项目的院校布局经历了一个“北冰南展”的过程，逐步有了起色。比如上海对外经贸大学探索了冰壶项目，虽然这次没能参赛，但示范效应不可小觑。从“3亿人上冰雪”的大格局看，有条件的高校因地制宜开展一项或几项冰雪运动已是大势所趋，而从北京、上海等地涌现的冰球热、滑雪热，可见参与冰雪运动的人群构成正在发生变化，这股民间需求会产生连锁反应，倒逼冰雪运动未来与学校进一步有机融合，从而带动体育人才培养模式的变革。

　　李长云：这次中国大学生体育代表团的119名运动员来自17所高校，比上届世界大冬会的8所翻了一番还多。其中，有12所是非体育类综合性院校，像参加高山滑雪、单板滑雪的运动员没经过任何专业训练，属于纯业余选手，真实展现了普通大学生的冰雪技能。应该说，淡化竞技成绩、淡化专业体育色彩在这一届世界大冬会上体现得更加明显。从世界大冬会的比赛看，这些运动员在竞技方面可能有些欠缺，但领悟能力和社交能力好于专业队出身的运动员，很多人能与国外选手用英语流利交流。

　　校园土壤如何培育

　　季芳：世界大冬会无疑会让冰雪运动在校园升温，不过发展校园冰雪运动，仅仅依靠两年一届的赛事远远不够。要夯实校园的沃土，让冰雪运动的种子在其中生根发芽，还需要在哪些方面发力？

　　郑轶：在世界大冬会采访了不少教练和运动员，形成共识的是冰雪运动需求在增多，但场地和师资两大难关极大制约了冰雪运动进校园的步伐。场地设施的破冰，既要依赖政策导向和资金投入，也需要吸收社会力量的支持，比如高校与企业合作建队，比如利用公共冰雪场地。而随着科技力量的发展，建一座室内冰场投入可能不比建一座游泳馆更多。室内篮球场和冰场转换的技术也日趋成熟，未来都可能在高校推广。

　　相比之下，师资问题更要花力气和时间解决。我国冰雪运动的教练资源集中在地方专业队，校园需要大批量不同水平的冰雪运动教练和教师，这个缺口非常大。世界大冬会上有一些速度滑冰、冰壶教练是从普通体育教师转行的，但这部分所占比例很小；一些基层的业余教练很难向上流动，转业运动员进不去教育系统，这需要体育、教育两个部门打破壁垒，从体制方面进行突破。

　　李长云：必须承认，冬季项目在校园里的普及性，还没法跟夏季项目相比。得让更多人先有机会接触冰雪运动，再谈如何参与和爱好。近年来，国家非常重视冰雪运动，全国各地建了一些室内冰场、商业滑雪场，高校应该抓住这个难得的机遇，主动营造校园的冰雪运动氛围。比如，建立冰雪社团、在雪季组织一些户外活动等，扩大师生参与冰雪运动范围和基数。

　　在我国，大多数高校不具备冰雪教育传统。让冰雪运动的种子扎根校园，应当发挥其体育、教育、社交等多种功能，让其成为冬季的一种生活方式，这样才能深入人心。世界大冬会期间，大体协邀请了全国10多所大学的校长前往阿拉木图观摩学习，就是期望他们通过亲身体验，感受到冰雪运动的魅力，并带动冰雪运动在校园的开展。

　　竞技水平怎样提升

　　季芳：本届世界大冬会中国代表团以4金4银2铜位列奖牌榜第六，基本发挥出了自己的水平。但在冰球、越野滑雪、跳台滑雪等项目上，中国队选手与欧美高水平选手差距明显。从体育大国迈向体育强国的路上，“夏强冬弱”“冰强雪弱”的短板需要补齐。中国冰雪学生军在竞技层面如何跟上世界的脚步？

　　郑轶：出于备战亚冬会的需要，此次参加世界大冬会的学生运动员基本是二线队员，以及一些没有专业基础的选手，他们中的绝大多数都是首次参加国际大赛。冬季项目培养周期长，对场地器材以及科研要求高，国内高校建有高水平冰雪运动队的凤毛麟角，完全依靠学校力量提高竞技水平不现实。现代竞技体育发展方向一定是专业化的，即便大学办队也并不妨碍体育系统现有训练基地发挥作用，有些项目的基地完全可以放在大学，进行资源的整合。

　　除了传统人才培养体系，另一条成才路径也在萌芽，在北京、上海等大城市，很多家长主动送孩子打冰球、练花滑、玩滑雪。像一些冬季弱势项目或挑战性项目，一旦达到一定水平，完全可以像台球的丁俊晖、马术的华天一样，代表国家参赛。民间力量反哺竞技体育，不同的向上流动渠道，类似于很多国外优秀运动员的成长轨迹。

　　李长云：欧美有开展冰雪运动的传统，竞技水平也领先我国，要追赶就要更多“走出去”。本届世界大冬会期间，大体协与哈萨克斯坦、俄罗斯、波兰、法国等一些冰雪运动开展好的国家的高校进行了广泛交流与接触，并初步达成了一定的交流、培训合作意向。选派师资出国培训，利用国外软硬件优势为中国学生队伍提供训练条件，有助于把握世界冰雪运动的发展趋势。这种高校间的跨国教学比赛，优势项目的互补，将缩短运动员的培养周期。

　　人才匮乏是制约大多数冰雪运动竞技提升的症结所在，瞄准2022年冬奥会，我们的策略应该是“深挖洞，广积粮”，夯实金字塔底座。